记者文秋华  通讯员龚成明

　　记者从市教育局了解到，为贯彻落实“双减”政策，规范我市义务教育学校作业和考试管理，进一步减轻义务教育阶段学生作业负担，该局出台了《湛江市进一步减轻义务教育阶段学生作业负担实施方案》（下简称《方案》）。

　　小学三至六年级书面作业  每天平均完成时间不超过60分钟

　　根据《方案》要求，各义务教育学校要完善作业管理办法，每学期对作业作出规划，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标；要建立作业校内公示制度，将作业内容、作业时长等信息在校内公示，加强作业总量和质量的监管；要定期检查教师作业布置、批改等情况，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

　　学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业每天平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业每天平均完成时间不超过90分钟。鼓励探索每周一天“无作业日”，周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业总量。要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。

　　针对学生不同情况，围绕作业的目标、内容、难度、类型、数量等要素，通过选编、改编、自主创编等方式，科学设计符合新时代育人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

　　教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力；要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。要对布置的作业全批全改，不得要求学生自批自改；要有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。

　　学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。

　　义务教育阶段期中期末  考试实行等级评价

　　按照《方案》要求，小学一、二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试。各级教育行政部门不得面向小学各年级和初中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试；学校和班级不得组织周考、月考等其他各类考试，也不得以测验、学情调研等各种名义变相组织考试。初中毕业年级为适应学生毕业和升学需要，可在下学期正常完成课程教学任务后，在总复习阶段组织1—2次模拟考试。我市将完善本地义务教育学业质量监测工作，采取分学科抽样方式进行，防止用统一试卷统考统测。

　　市、县教研部门要加强对义务教育学校考试内容的指导，确保考试内容不得超越国家课程标准和学校教学进度，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大。深化高中招生改革，完善基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，探索德智体美劳过程性评价办法，物理、化学、生物学等学科加强实验操作能力评价，信息技术、劳动教育、体育与健康、艺术等学科注重实践应用能力评价。

　　期中期末考试实行等级评价，一般分4至5个等级。考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播，不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。教师要运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。

　　市、县教育行政部门要严肃考试工作纪律，建立义务教育学校考试日常监管制度，不得给学校下达升学指标，不得简单将考试结果作为评价学校的依据。学校不得给班级、任课教师下达升学任务，不得按考试成绩对班级、学生进行排名。

　　优化教学提升效率  让学生在校内学足学好

　　“双减”工作的主战场在校内、课堂。《方案》要求，减轻中小学生过重课外负担，不仅要严格管理校外培训机构，更要增强课堂教学效果、提高学校教育质量，让学生在校内学足学好，缓解社会焦虑，降低家长送孩子参加校外培训的冲动。各级教育行政部门要指导学校健全教学管理规程，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。教研部门聚焦课堂教学质量，加强课堂增效的系统研究，推出做法、经验和成果。学校要开齐开足开好国家规定课程，积极推进幼小科学衔接，帮助学生做好入学准备，严格按国家课程标准零起点教学，做到应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准。

　　“双减”的目的是有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，同时为德、体、美、劳、心绪活动和家庭教育、社会实践腾出时间及空间，促进学生全面发展、健康成长。各级教育行政部门和学校要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建教育良好生态。要遵循教育规律，体现教育性、科学性、艺术性、层级性、拓展性、协调性，严格执行国家课程标准和教学计划，全面